Rakkaudesta lajiin – kemian yliopistonopettajat ohjauksen ja opetuksen kehitt?misen polulla

“Lis?t??n samaan astiaan ty?st??n tykk??vi? yliopistonopettajia, reilusti vilpit?nt? halua auttaa opiskelijoita opintopolullaan, kukkurainen mitallinen yhteis?llisyyden vaalimista, sopiva annos tutkimuspohjaista opetuksen kehitt?mist? ja katalyytiksi kemian laitoksen tukea ja arvostusta yliopistonopettajien ty?t? kohtaan. Annetaan hautua, lis?t??n vuosittain kandidaattivaiheen opiskelijat ja jatketaan reaktiota, kunnes saadaan oikeenlaista kemiaa”.

竟博 www.joycutlery.com T?ll? reseptill? on tehty hyv?? ty?t? jo useampi vuosi Jyv?skyl?n yliopiston kemian laitoksella. Tarkoituksella on haluttu panostaa erityisesti opintojen alkuvaiheen ohjaukseen ja opiskelijoiden hyvinvointiin, sill? niiden merkitys opiskelijoiden sitoutumisessa sek? opiskelupaikkaan ett? opiskeltavaan aineeseen on huomattava. Me nimitt?in haluamme tarjota kemian opiskelijoille sellaiset ev??t jo heti ensimm?isen? opiskeluvuotena, joiden voimalla he saavat opintonsa hyv??n alkuun, kokevat itsens? t?rke?ksi osaksi yliopistoyhteis?? ja valmistuvat aikanaan luonnontieteen osaajiksi.

Yliopistonopettajina olemme joka tapauksessa?jo “viran puolesta” monessa mukana: toimimme kandidaattitasolla opintojen ohjaajina nimetyille pienryhmille ja teemme opiskelijoiden kanssa yhteisty?t? sek? luento- ja laboratoriokurssien vet?jin? ett? hyviksin?. ?Mik? siis tekee juuri kemian keitoksesta onnistuneen? Ehk? salainen ainesosa on se, ett? olemme saaneet tehd? oman ty?n ja opetuksen kehitt?mist? yhdess?, suunnitelmallisesti, tutkimusperusteisesti ja niin ett? opiskelijat ovat ohjauksen suunnittelun keski?ss?. L?ht?kohtaisesti merkityksellinen opinto-ohjaus, opiskelijoiden hyvinvointity?, alkuorientaatiokurssi ja tutorointi ovat toimintoja, joiden tukeen toivomme ensimm?isen vuoden opiskelijoiden nojaavan ja n?iss? kaikissa olemme v?hint??nkin rikkana rokassa.

Esimerkiksi luomamme HOPS-kurssin ryhm?- ja yksil?tapaamisten kautta haluamme madaltaa kandidaattiopiskelijoiden kynnyst? hakea tukea opiskeluun liittyviss? ongelmissa ja kysymyksiss? sek? mahdollistaa vertaistukiryhm?n muodostumisen. Olemme voineet my?s ketter?sti nostaa HOPS-kurssille Jyv?skyl?n yliopiston laadukkaan ohjauksen periaatteiden mukaisia sis?lt?j?, joilla voimme paremmin vastata opiskelijoiden muuttuviin tarpeisiin, kuten oman osaamisen tunnistamisessa auttavan portfolioty?skentelyn. Yhteis?llisyytt? opiskelijoiden ja henkil?kunnan kesken pyrimme lis??m??n sek? kehitt?miemme peli-iltojen ett? leikkimielisen kemian laitoksen kisa -toiminnan kautta. Peli-iltojen aikana opiskelijat voivat saada opintoneuvontaa ja olemme saaneet siihen vuosittain yhdistetty? esimerkiksi ty?el?m?- ja kansainv?lisyyden teemoja, kiitos mukaan lupautuneiden yliopistopalveluiden osaavien kollegojen.

Tutkimusta kemian laitoksella on tehty ohjauksen merkityksest? opintojen jatkuvuuteen, tutoroinnin t?rkeydest?, peruskurssien osaamisesta, ty?el?m?taitojen n?kyv?ksi tuomisesta ja eri laboratoriokurssien kehitysty?st?. Tutkimustulokset yhdess? opiskelijapalautteen kanssa tarjoavat sek? suuntaviivoja ett? ty?kaluja entist? parempaan ohjausty?h?n. Tiivis ty?mme opiskelijoiden parhaaksi on tuottanut merkityksellisi? tuloksia, joita on kemian opettajankoulutuksen tutkimusryhm?n? esitelty ylpeydell? sek? kotimaisissa ett? ulkomaisissa konferensseissa ja julkaisuissa. Ennen kaikkea se n?kyy my?s koko laitoksen ilmapiiriss?, jota ensimm?isen vuoden opiskelijat arvostavat suuresti - tutkitusti! Se on juuri sit? oikeenlaista kemiaa.

Saara Kaski, Piia Valto, Piia Nuora, Elina Laurila ja Tanja Lahtinen
Jyv?skyl?n yliopisto
Kemian laitos